关于探讨观照文化生态学观照下大学英语教学中文化教育的深思论文格式要求

专业****毕业论文与职称论文以及期刊发表参考√

探讨观照文化生态学观照下大学英语教学中文化教育的深思论文格式要求

论文预读:探讨观照文化生态学观照下大学英语教学中文化教育的深思论文格式要求

  摘要:文章通过文化生态学的概念以及其在教学中的启示,提出了母语文化在大学英语教学中的作用。并提出了进行母语文化教育的具体方案。

  关键词:文化生态学;大学英语;文化教育;母语

  文化生态学是一种对文化的生成和发展进行研究的新兴学科。为大学英语教学中文化的开展提供了必要的理论基础。文化生态系统具有多元性,动态性和平衡性三个特点。其系统内部的诸多文化因子相互依赖和制约,形成了整体协调的理论,指导大学英语教学中文化教育的过程。

  1.文化生态学给大学英语文化教育的启发

  1.1不同民族文化之间在文化价值上具有平等性

  民族文化具有自己的特性,但是无论哪一个民族的文化,其在价值上都具有平等性。应该平等对待,民族文化是一个民族起源和发展的痕迹,是推动整个世界文化发展的因子。也就是说,我们不能仅仅关注自己国家和民族的文化,也不能完全以自己民族的文化标准去衡量其他的文化,否则就会导致文化生态系统的失衡。

  1.2目的语文化与母语文化在维持文化生态平衡方面具有相同的作用

  无论是目的语还是母语,都是语言学习中要考虑的对象。每一个民族的文化都不能够独立的存在,而是相互依存着组成人类文化,维持文化系统的平衡。在大学英语文化教育中,母语文化是不容忽视的,因为母语文化蕴含着本民族文化的丰富内容,是本民族发展的表现。同时母语文化对目的语文化有着或深或浅的影响,只有了解和掌握母语文化,才能够进一步的理解目的语文化,才能在维护民族文化的同时促进世界文化的发展和进步。

  1.3大学英语教学中要重视目的语文化和母语文化。

  既然目的语文化和母语文化具有平等的关系,并同时维持着文化系统的平衡。那么在大学英语文化教学中,就应该得到平等的对待。通过了解目的语文化使学生了解其他语言,使学生的知识面更加的宽广。学生可以从新的方向去理解母语;而深厚的母语功底是学生了解目的语的基础,只有具备一定的母语文化知识,才能进一步的分析和学习目的语文化,二者相辅相成,因此在大学英语教学中,应得到平等的对待。

  2.文化生态学观照下,在大学英语教学中进行文化教育的方案

  2.1大学英语教师要提高自身的文化生态意识

  在大学英语教学中,要使学生理解目的语的同时使母语文化得到传承,优秀的教师是关键。大学英语教师要具有深厚的语言功底,强烈的文化生态意识。只有这样,在教学过程中,才能够向学生传授正确的文化思想,使学生能够了解母语文化的意义。在教学过程中,将母语文化潜移默化的应用到英语学习中,使母语文化与英语有机的结合。这样学生才能够具有文化认同感,在学习英语时多了一份责任,同时也易于形成完善的文化生态意识。也就是说,大学英语教师是否具有较高的文化生态意识,是学生接受英语文化的前提之一,也是学生了解和尊重母语的基础,能够很好的实现母语的传承。

  2.2合理组织大学英语课堂教学

  大学英语课堂教学模式是否合理是实现母语传承与目的语学习的前提。要做到这一点,就必须以大学教材为基础,在讲解和分析的过程中不断的渗透母语文化。在现代英语教材中,涉及到母语文化的知识不多,或者十分隐蔽,因此需要教师仔细的挖掘和正确的引导。实际上这是一种生态失衡的状态,为了解决这一现象,只能依靠大学英语教师在课前对课文进行筛选。同时在教学过程中,要时刻鼓励学生对中西文化之间的差异进行比较,从而更深刻的理解两种文化。文化的形成具有长期性,文化教学的课堂氛围可以更加随性和轻松,使学生有机会讨论两国不同的文化,挖掘文化不同带来的其他差异。这样既实现了母语文化的传承,又拓宽了学生的外语知识面。

  2.3设置更多有关母语文化的课程

  为了防止大学生对母语产生陌生感,必须对现代大学英语教材进行改编,或者重新设置大学英语课程。这是由于,在现代大学英语课程设置时,大部分是关于英语国家文化背景,饮食习惯等的分析,学生虽然了解了其他国家的风土人情,但是却很容易忽视本国的文化,使母语文化流失。所以合理的大学英语课程应该是既有民族文化,又有

源于:大学论文格式范文http://www.fgdxw.com

英语文化的分析。这样通过合理的分析和对比,学生才能够对母语文化具有更深刻的记忆。同时,了解英语学习过程中涉及到母语文化的一些表达,使学生与国外人员之间的交流更加顺畅。

  2.4增加文化意识评价指标

  合理的文化意识评价指标能够使教师及时了解学生母语文化的掌握情况,可以使教师随时了解教学效果,并及时调整不适应发展的教学方法。为了不影响学生对母语文化的掌握,大学英语教学中文化意识教学指标要具有多样性,加重对母语文化意识的考核,加深学生对母语文化背景的理解。

  3.总结

  总之,母语文化与目的语文化紧密相连。在大学英语教学中,通过课程的合理设置方式加入母语文化的学习,能够使学生更好的理解英语文化,促进学生学习英语的积极性。也使学生对母语文化有更深一步的了解,实现文化教育和语言学习的根本目的。也就是说,在大学英语教学中,文化教育十分重要,在学习过程中加入母语文化是正确的也使必要的,它能够维持文化生态系统的平衡,实现不同文化之间的互动和交流。(作者单位:新余学院)

  参考文献:

  唐建军. 文化生态学视野下遗产旅游地的可持续发展研究[J]. 东岳论丛,2011(1),

  卜霄艳. 发扬传统文化,克服文化失语———浅析大学英语教学中亟待解决的一个问题[J]. 科技资讯,2007(22) .

论文随机片段: