关于谈述价值观探索社会转型时期大学生价值观教育毕业总结范文

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谈述价值观探索社会转型时期大学生价值观教育毕业总结范文

论文预读:谈述价值观探索社会转型时期大学生价值观教育毕业总结范文

  摘 要:在当前社会转型时期,人们的价值观也呈现出不稳定的差异性特点。作为当代的大学生,正处于人生发展的关键时期和价值观念塑化的关键时期,在这段时期内,除了大学生自身的心理特点,家庭生活环境和个人成长经历之外,高校的教育对大学生价值观的塑造和培育更是有着极其重要的作用。特别是在当代大学生的价值观呈现不稳定性、矛盾性和多样性的今天,作为重要教育载体的高校,应该树立与时俱进的教育观念,努力提升高校思想政治工作的时效性,建立起一套切实可行的高校思想政治教育的新思路、新体系,为大学生的成长成才做出贡献。

  关键词:大学生 价值观教育 重要性 问题 途径

  1004-4914(2013)05-157-03

  引言

  学界对价值观的研究逐步深入,对价值观的定义也各不相同。但对价值观的总体概念主要是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法基本一致。价值观是一种高层次的意识,在整个动机活动中,它起到自我意识、自我评价、自我体验、自我调控的作用。当它与一定的客观生活条件相结合,就成为推动、制约、支配、调控生活方式的动力。价值观是人们心中的深层信念,是判断是非的标准,是行动遵循的准则。一个国家和社会是否拥有广泛认同的核心价值观,直接影响到一个国家的凝聚力和影响力。党的十八大报告指出“社会主义核心价值体系是兴国之魂,决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育,用社会主义核心价值体系引领社会思潮,凝聚社会共识。”对此,当前必须与贯彻党的十八大精神相结合,深入开展当代大学生价值观教育。

  价值观主要有着两个方面的表现形式:首先,价值观表现为一定的价值取向和价值追求,并在一定程度上凝结为价值目标;其次,价值观又能表现为价值尺度和价值准则,并能作为人们评判价值事物有无价值及价值大小的标准。另外,通常人们对事物的看法和评价在心目中是有着主次、轻重之分的,这些主次、轻重的排列次序,便构成了价值观体系。价值观和价值观体系最终成为决定人的行为的心理基础。

  一、高校大学生价值观教育的重要性

  首先,从理论层面分析,价值观教育是社会实践的本质需求。

  实践是人和动物的根本区别。正如恩格斯从实践论的角度对人类本质的研究所指出的那样,实践是人的类本质。恩格斯指出:“生活活动的性质包含着一个物种的全部特征,它的类的特征,而自由自觉的活

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动恰恰就是人的类的特征。”也如同马克思所论证的那样,“动物只是按照它所属的那个物种和需要来塑造,而人则按照任何物种的尺度来进行生产,并且随时随地都能用内在固有的尺度来衡量对象。”并且“人的本质并不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,是一切社会关系的总和。”人并非孤立存在,人始终存在于各种各样的关系之中,也无时无刻不在和自然,社会以及人类自身发生着各种各样的关系,而价值观就自然而然地成为处理这些关系的尺度和准则,正确的价值观就显得尤为重要。大学生作为未来社会发展的决定力量,作为未来实践活动的重要主体,正处于人生发展的关键时期,处于价值观的塑造和形成的关键时期,帮助大学生树立正确的价值观,是作为人类的类本质的内在要求,也是社会实践的本质需求。

  其次,从现实层面分析,价值观教育的最为关键的时机正是大学阶段。

  大学阶段,从学习时间上来说,是一个人从学校步入社会前的最后学习生涯时期;从知识准备上来说,是一个人将所学所用转化为未来个人能力的重要准备时期;另外,大学生毕竟未能正式步入社会,价值观还未能正式的得以形成。处于这一阶段的大学生,独立性极强,学习能力突出,视野也能得以开拓。因此,对处于大学时期的青年学生进行价值观教育,是对他们进行价值观的塑造和培育的一个关键的时间节点,价值观教育在这一时期就显得是完全必须的。

  最后,从历史层面分析,价值观教育是传承中华优秀文化的必然要求。

  价值从一定意义上可以说是传统文化的体现,价值观是一种文化的核心,不同的文化传统必然会产生不同的价值体系,中华民族的文化也孕育出了具有中国特色的价值观体系。中华民族具有5000年的辉煌历史,并且从未中断过,它所孕育的价值传统也一直在延续着,引导并影响着我们日常的行为,塑造着中华民族的理想生活。对于中华民族的优秀传统文化,我们必然要去保护并且传承,实际上也就是对中华民族文化所承载的先进的核心价值观念的传承。而价值观教育是文化传承与教育的一种基本途径。在经济全球化条件下,不同民族、国家之间的文化交流已经变得日益频繁,越来越深刻的文化与价值之间的冲突使得价值观教育遇到了前所未有的挑战。当下的大学生作为社会的重要组成部分、民族的希望和国家之间竞争的主力军,肩负着振兴中华的历史重任,肩负着传承悠久历史文化的责任,对他们的价值观教育也是一次对符合我国国情和民族文化特色的价值观塑造,更是我国社会存在与发展的必要前提。

  二、社会转型时期大学生价值观存在的主要问题

  当前,大学生普遍具有良好的价值观导向,绝大部分的青年学生能够在正确的价值观的指引下,认真学习各种科技文化知识,努力参加各种社会实践和锻炼,同时也非常注重自身价值的实现。然而,随着社会转型带来的各种问题的影响,大学生的价值观也受到了不同程度的冲击,也有不少学生的价值观出现了扭曲,主要表现在以下几个方面:

  第一,享乐主义和拜金主义思想凸显,逐渐丧失崇高价值的追求。随着社会经济的向前发展,享乐主义和拜金主义越来越严重地冲击了当代大学生的价值观。很多大学生在这种思潮的侵蚀之下,很容易受到来自金钱,名利和地位的诱惑,逐渐将未来的职业追求具体化为对金钱数量的追求,将发财或者当大官作为他们事业上的最终价值追求,将金钱多少和地位高低视为他们人生成功与否的标志,而忽视了他们本身对社会责任所应有的担当。另外,很多大学生在步入社会之前就开始追求超出自身消费水平的生活,追求个人享乐。   第二,个人主义思想凸显,漠视社会责任和集体意识。市场经济的发展,推进了自由与竞争,而不可否认的是,这种自由,竞争在某种程度上,并未在合理的框架内得以运用。而对这种自由,竞争的歪曲也深刻影响了当代青年的价值取向,他们看问题,做事情往往从自我出发,强调自我利益,这就会导致他们片面地追求自我价值,而忽视社会责任;他们片面地追求个人利益的最大化,而忽视集体利益的实现。

  第三,轻艰苦奋斗精神重奢侈享乐思想。随着大学生开始慢慢地接触社会,大学校园也相对地开放一些,社会上的不良风气如攀比斗富、奢华享乐等生活方式也渐渐地开始影响着当代大学生,对青少年学生有较强烈的“示范”和诱导作用。现在,追求奢侈消费在一些地方和一些人群中渐成时尚。新富阶层争相凭借豪宅、豪车、豪宴、珠宝名表、名牌服饰等的消费和拥有来炫耀显示其与众不同的富贵品位,以及高人一等的社会地位。商品潮、广告潮、消费潮、享乐潮搅得整个社会日益浮躁不安,人们的自我价值取向日益功利化。而对于尚未真正步入社会的大学生来说,包括他们人生价值观在内的各种思想观念正在形成中,再加上他们的好奇和爱模仿,极易受不良风气的影响。还有一些家长过分溺爱自己的孩子,导致孩子养成虚荣、挥霍、浪费的坏习性,这些喝甜水长大的孩子,从来不曾为金钱发愁,总觉得生活很容易,不懂得也不愿意吃苦受累。父母的引导很大程度上影响着孩子金钱消费、劳动观和人生价值观的形成。

  三、高校大学生价值观教育存在的问题分析

  做好社会转型时期的大学生价值观教育,对于引导大学生顺应社会发展的潮流有着重要的意义。虽然我国自建国以来就十分重视高等学校学生的价值观教育,并在高校大学生价值观教育中取得了很大的成绩,积累了丰富的经验。但不可否认的是,在我国社会转型的关键时期,很多社会领域都发生了深刻的变革,思想政治教育领域也面临着很多新问题、新挑战。就高等学校大学生价值观教育方面来说,主要存在以下几个方面的问题:

  第一,教学内容一般侧重理论灌输,而较少联系实际情况。受传统的价值观

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