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浅谈高职院校英语教学的方法及改革

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浅谈高职院校英语教学的方法及改革


摘要:在国际交流的步伐不断加快、科技快速发展的今天, 中国与国际交流合作日益增多,这就需要更多的既精通专业技术,又懂英语的实用型人才,针对专业英语的特点,采取不同的认知策略分析了目前专业英语教学的现状和存在的问题;从提高专业英语教学质量、培养学生的实际应用能力出发,提出了在教材、教师、教学方法等方面进行课程改革的措施和建议。
职称论文发表 关键词:英语教学;方法;现状;改革
一、 高职院校专业英语课程教学方法现状分析
近几年高职高专院校蓬勃发展,针对高职院校发展状况,2000年教育部颁布《高职高专英语教学基本要求》,使高职高专英语课程教学走上了以实用内容学习为指导,以实际应用能力培养为中心的教学思路。《基本要求》规定,高职高专英语课程的教学目的是:培养学生掌握必需的英语语言知识和语言技能,具有阅读和翻译与本专业有关的英文资料的初步能力,并为进一步提高英语的应用能力打下一定基础。
然而,在大部分高职院校里,专业英语对教育人才的重要性未得到充分认识,学校本身对专业英语的课程设置,师资配置、学分计算、考试成绩诸方面都不甚重视。其次,教材选用不当,与社会实际需要脱节。目前使用教材,一般是高职规划教材,但是,大部分的这类教材缺乏明晰的教学目标、专业知识特点及连贯性,有的教材未配备相应的辅助材料,不利于教学效果的提高。学生使用这种教材很难达到提高专业英语综合能力的目的。再者,专业英语的教学方法,仍然采取传统的以教师为中心的教学模式,教师满堂灌、学生被动学,有的甚至把专业英语课上成了专业知识翻译课,导致学生的学习积极性不高,甚至忽视专业英语课的学习。还有,承担专业英语课程教学任务的教师整体素质不够理想。现在基本上是各个专业的专业课教师承担专业英语的教学工作。这些教师有足够的专业知识, 但不熟悉语言教学法,英语总体水平也不高, 特别是英语口语差、发音不标准。缺乏用英语授课的能力和经验,对英语教学的基本规律和教学方法也不了解,在很大程度上影响了教学质量。
高职高专学生的来源主要是经过正式的高考录取的普通高中毕业

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