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浅谈高职院校英语教学的方法及改革(4)

论文预读:育符合世界教育改革的潮流,也是我国加人世贸组织对高等教育调整改革的需要。高职教育具有鲜明的职业性、地方性的特点,作为人才资源开发的主要部分,应根据实际生产的需要进行教学。使英语成为专业技术学习的有效工具,使这门课程成为进一步引导学生打好英语基础、并切实提高其外语应用能力的手段。结合笔者对我国高职专业英语

师资队伍参差不齐
随着办学规模的扩大,中国高职高专学校普遍存在师资不足,师资队伍不稳定的现象。有一部分教师对高职英语教学的基本特征及特殊性认识不足,短期内还难以适应《基本要求》中规定的"以实用为目标"(教育部,2000)的教学目标,难以适应高职英语教学工作.特别是各专业的专业英语教学,为 本文来自织梦 了解决"实用"这一矛盾,有些高职院校试图体现实用的职业特点,生搬硬套该职业的英文文献来组合教材,而一般的高职院校的英语教师都是师范专业出身,对该职业缺乏研究,缺乏专业背景,讲授专业英语的难度较大,只能生硬地进行翻译,无法对学生的学习及应用提供有效的指导,教师教起来难,学生学习也难。从而突现出高职院校师资结构的问题,只是一味的追求教师学历结构的优化,却忽视了专业应用能力的提高。再加上由于各种各样的原因,教师得不到相应的跨学科知识的培训和深造,难以完成"双师型"角色的转变。专业教师的英语水平参差不齐,许多教师英语语言能力较弱,加之对专业英语课程的重视不够、课时少、任课教师选择随意性大、师资队伍极不稳定,使教学质量难以提高。表现在英语教学中就是教师一味的强调英语基础知识的学习过程而忽略了英语知识的应用。另有一部分教师自身素质太低,不求进取,教学工作敷衍了事,缺乏责任心;再者,因为经费问题,学校无法引进先进的英语国家的教育工作者,加上师资培养与继续教育工作跟不上形势需要,从而严重影响了教学效果。
二、高职专业英语教学改革的探索
作为高等教育的一部分,高职教育最近几年取得了令人瞩目的成就,为社会培养了一大批生产第一线的应用型人才和高素质的劳动者,为我国经济的发展作出了积极的贡献。中国入世后,知识经济和经济全球化的趋势在我国表现得更加突出。发展高等职业教育符合世界教育改革的潮流,也是我国加人世贸组织对高等教育调整改革的需要。高职教育具有鲜明的职业性、地方性的特点,作为人才资源开发的主要部分,应根据实际生产的需要进行教学。使英语成为专业技术学习的有效工具,使这门课程成为进一步引导学生打好英语基础、并切实提高其外语应用能力的手段。结合笔者对我国高职专业英语现状的分析,英语教学应该做出如下

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