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教学论文发表怎样提高小学语文课堂教学的实效性(3)

论文预读:

能力,教师要引导学生积极解决问题,并提高学生解决问题中查找资料、独立思考、小组交流等途径解决问题的能力,发展学生的思维,并提高学生分析问题解决问题的学习能力。
    三、发展学生智力,增强学生素质。
     针对小学生形象思维活跃,对活泼生动的事物感兴趣的特点,教师可以让学生在学习《菊花》的时候观赏菊花的画面,激发学生学习菊花的兴趣,发挥学生学习的主动性,积极地多思考多想象,并在观赏和收听课文配乐朗读中发展智力。另外,在《咏柳》的教学中,教师还可以发挥学生的视觉感受力,给学生观看柳树的视频资料,让学生学会表演,学会提问,学会查找资料,并在丰富的想象中感受真实的意境,领会古诗的美。教师还要根据学生画画的特点,让学生粗略理解诗的含义,并重视配乐画画,让学生理解自己的画作。教师引导学生走进画的真实意境当中,充分享受美,感受柳的意义,并提高学生的动手能力,绘画能力,想象能力和交际能力。
总之,教师要立足教材,结合实际,丰富教学形式,开展教学活动,提高课堂教学的效率,延伸语文教学的生命,挖掘学生学习语文的兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,实现语文学习和文本的结合,挖掘文本的内涵,提高学生对文本的感悟能力,提高语文教学的效果。
参考文献:
1、解良玲;提高小学语文课堂效率    《青少年日记(教育教学研究)》   2011年第03期
2、靳菊峰wWw.fGdxw.coM如何提高小学语文课堂效率       《学周刊》        2011年33期   
3、李娜娜 如何在小学语文课堂教学中提高学生的学习效率  《学周刊:C》2011年第8期
4、黄玲;提高小学语文课堂效果的几点做法   《语文学刊》    2009年第16期
5、刘建良  张扬个性,发扬自主,提高小学语文教学课堂效果《当代教育之窗》2010年第9期供稿
6、李芳岚   如何提高小学语文课堂教学效果    《现代阅读(教育版)》 2011年09期

 

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