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论文预读:构、职称结构较合理,学缘结构和专业分布不合理;学生的体质健康情况一般,且进展不均衡。通过查阅大量的文献资料,根据我院体育课程近况、体育师资队伍近况、学生近况以及专家访谈的意见,对我院的体育课程进行了优化:课程设置采取二段型方式即第一学期是基础课,第二学期至第四学期为选项课,并根据我院体育师资、场地设施等情况

摘要:高等职业教育以培养高素质、高技能的人才为根本任务。体育作为高职院校的一门必修课程,它不仅仅只为增进学生身心健康为目的,而且要为培养高素质的劳动者和高级专门技术人才打好基础。廊坊职业技术学院是2003年4月由三所中等职业学校合并升格的全日制普通高等职业学校。升格后体育课程却还延续着中等职业学校的情况。针对此种情况,本论文通过对我院体育课程优化的探讨,以达到很好的规范和改善我校体育课程的教学,推动我校体育工作的进展的主要目的,同时也能探讨一条中职院校合并升格后高职高专院校优化体育课程的途径,为同类院校在体育课程优化时提供可借鉴的范式。本论文主要以文献法、访谈调查法、问卷调查法、数理统计法和逻辑浅析法为主要的探讨策略,以廊坊职业技术学院的体育课程为探讨对象,对廊坊职业大学生论文网技术学院体育课程的近况、体育师资近况、学生体质健康以及对体育课程的态度近况进行了调查,结果表明:廊坊职业技术学院的体育课程设置为3学期,108学时,不符合国家“高等院校体育课程要开设4个学期,共144学时”的规定;课程目标还沿用了老的“三基”目标,新课程目标不明确;课程内容竞技性强,缺乏时代性、健身性和专业性。大部分学生喜欢体育课程,但不喜欢现行的体育课程内容;课程评价还沿用终极评价的策略,评价指标单一。我院的体育教师学历水平较低,年龄结构、职称结构较合理,学缘结构和专业分布不合理;学生的体质健康情况一般,且进展不均衡。通过查阅大量的文献资料,根据我院体育课程近况、体育师资队伍近况、学生近况以及专家访谈的意见,对我院的体育课程进行了优化:课程设置采取二段型方式即第一学期是基础课,第二学期至第四学期为选项课,并根据我院体育师资、场地设施等情况,开设田径、篮球、排球、武术、健美操、乒乓球、羽毛球七个项目的选项课;课程目标在完成我国新《大纲》规定的五个目标外,还要注重职业性和生活性;以职业体育内容为切入点,在对我院专业进行分类的基础上,构建我院体育课程的特点内容;课程的考核与评价主要以论述知识考试、运动参与、身体素质和课上学习技能四个方面进行评价,转变了自考论文过去评价指标单一的现象,以终极评价过渡为注重历程评价。 关键词:职业技术学院 体育课程 优化

论文随机片段:职业技术学院论文,体育课程论文,优化论文,专院校优化体育课程的途径,为同类院校在体育课程优化时提供可借鉴的范式。本论文主要以文献法、访谈调查法、问卷调查法、数理统计法和逻辑浅析法为主要的探讨策略,以廊坊职业技术学院的体育课程为探讨对象,对廊坊职业大学生论文网技术学院体育课程的近况、体育师资近况、学生体质健康以及对体育课程的态度近况进行了调查,结