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  [摘要] 英语电影作为一种新的教育手段,效果是显而易见的,英语电影教学不仅提高了学生的学习兴趣、分析问题的能力,还有效的加强了学生间的沟通交际能力,对跨文化交际有了更多的认识。让学生在学习中发掘英语学习的乐趣,挖掘西方文化的内涵,培养学生文化素养的理念。总而言之

摘自:学术论文格式http://www.fgdxw.com

,英语电影教学对学生的学习、交际以及人文知识的发展都是非常有益的。

  [关键词] 英语电影 跨文化 交际 意识

  在课程改革的要求下,学生的自主能力学习越来越重要,在学习中交际能力也越来越重要,现在的教育部门又下达了新的教学思路,就是要让学生在锻炼学习能力、社交能力的同时,还要注重跨文化交际能力,不把思想局限在本国文化。英语,目前来讲可以说是全球的通用语言,孩子要学好英语已经是每个家长的夙愿,那么怎样才能让孩子有效的学好英语,提高英语水平呢,下面我们就来探讨如何培养学生对英语的学习兴趣,提高学生跨文化交际的意识。

  一、增加必要的课程内容

  在英语课堂上,传统的背单词、听写句子教学模式已经远远落后于先进的西方教学模式及我国目前的课改要求,新时期的教育模式要求我们要提高学生的自动学习能力,沟通交际能力,合作互济能力,在英语教学中还要求学生有跨文化交际意识,提高文化底蕴。当今时段,让学生通过英语电影学习英语知识已经作为一种学习手段,并很受教师们的欢迎。例如,在学习西方文化的课程中,可以以短篇电影的形式将课文的历史文化背景介绍给同学们,并让他们结合手中已有的资料对课文进行更深一层的分析,充分掌握所学知识。现在很多的大学英语课程,既有课堂知识讲授,又有电子阅览室授课,在电子阅览室授课的方式就是给大家播放英语电影,提高学生的英语听力的能力,又能了解西方文化内容,提高跨文化意识水平。又如,在我们学习《圣诞早晨》一课时,可以让学生看《圣诞传说》这部电影,让学生们了解圣诞节的来历,圣诞节有哪些我们不知道的意义,蕴含着哪些文化的内涵等等;主人公Nikolas是生长在芬兰的一个孤儿,靠着邻居们的收养长大,每年都要到从一家换到下一家,小小的他心存感恩,每到换家的时候都会给他住过的家庭中的小孩做些小礼物,渐渐的越来越多,几乎每个家庭都能收到小礼物,后来村里遇到了困难,不得不把他送走,交给了一个雕刻师傅,小小的他在之后的日子了受了很多苦但更收获了很多东西,更加坚定自己的信念。每到圣诞节时都会一如既往的给小朋友们做礼物,悄悄的送到他们门前,渐渐的,白须慢慢的堆满他的下巴,但他还是继续坚持着,每当圣诞节的时候,穿着红挂子,驾着雪橇,快乐的游走在白雪皑皑的街道上,铃声伴着他的雪橇,为快乐的他欢歌着,后来就有了圣诞节的传说。通这部电影,同学们会对圣诞节有新的理解,新的体会,在圣诞节那天会有不一样的感受,更会拥有一颗感恩的心。无论是父母、教师还是陌生人,都会以一种感恩的心来面对。这是我们要教育孩子的最主要的内容,通过孩子对电影的欣赏以及教师的有效引导,感恩的情结会在孩子心中扎根,为今后健康成长做铺垫。

  二、英语电影激发了学生的学习积极性

  有效的教育不是单一的将知识点一板一眼的传授给学生,而是对学生学习兴趣的激发与唤醒,使得学生自觉主动对知识进行猎取,而在这一点上,英语电影的流行做到了这一点的要求,满足了时代的需要。英语电影可以让学生在快乐的享受中学习知识,让学习变得有趣,促使学生更加积极的对外国文化进行学习,并乐在其中。例如,在讲到有关美国历史文化,美国人的人生观、价值观取向时,可以给大家播放电影“American Heart and Soul”,同学们通过影片中美国人民的生活环境、处世态度、价值取向、法律制度及民族信仰等多方面文化氛围,与我国的情形进行相应的对比,分析哪些方面有所不同,并分析产生这些不同的可能原因,哪些地方值得学习借鉴等等。在此过程中,鼓励学生们要大胆发言,发散思维,充分动脑,仔细观察影片中可能是作为原因的蛛丝马迹。在整过学习过程中,锻炼了学生的动脑思考能力、分析问题的能力,有效的提高学生对中西文化差距的认识,加深学生对跨文化交际的认知程度。

  三、在英语电影中挖掘人文精神

  新时期的教育课程还要求将人文精神渗透到教学中去,让孩子们感受到人性的关怀,人间的温暖。在学习“Going Home”这篇课文时,教师可以搜集有关资料,找出这篇课文的来源——这篇课文是根据一部日本电影改编的,电影片名是《幸福的黄手帕》,这样教师就可以在电子阅览室播放这部电影,让学生仔细观看剧中情节。这部电影主要是讲述的是:一个煤矿工人因失手将一个闹事的流氓打死,判刑入狱,在监狱的日子中,无数次想起自己可爱温柔的妻子,但为了不让妻子跟着自己受苦,违心说了一些难听的话逼着妻子离开自己,并要求她改嫁。随着时间的推移,这个煤矿工人要刑满出狱了,在这个时候他给妻子写了一封信,内容是如果她还怀念他们的感情没有改嫁,就将一块****的手帕系在门前的旗杆上。到了出狱那天,主人公的心忐忑不安,想回家,但又担心家门口的旗杆上没有挂黄手帕,可就以说是举步维艰,当他回到那条熟悉的路段时,远远就看见门前的旗杆上挂满黄手帕,就在这时不仅主人公泪流满面,就连课堂内的学生们也欢呼起来,甚至有的学生感动的留下眼泪。在这节课上,学生们不仅仅是看了一部电影,更重要的是,体会到了爱的伟大,人性的温暖,守望的意义。

  结语

  英语电影作为一种新的教育手段,效果是显而易见的,英语电影教学不仅提高了学生的学习兴趣、分析问题的能力,还有效的加强了学生间的沟通交际能力,对跨文化交际有了更多的认识。让学生在学习中发掘英语学习的乐趣,挖掘西方文化的内涵,培养学生文化素养的理念。总而言之,英语电影教学对学生的学习、交际以及人文知识的发展都是非常有益的,是21世纪有效教学方式的典范。

  参考文献

  贾玉新.跨文化交际[M].上海:上海外语教育出版社,1997.

  高永晨.大学生跨文化交际能力的现状调查和对策研究[J].外语与外语教学,2006,(4).

  [3]雷振环.多角度分析英文电影对英语教学的促进作用[J].电影文学,2011(21).

  [4] Brown H.Douglas Principles of Language Learning and Teaching 1987

  作者简介

  祖婉慧,女,辽宁省锦州市人,75年11月出生,学历:硕士。职称:辽宁医学院外语教研部讲师。研究方向:英语语言学。

论文随机片段:雪橇,快乐的游走在白雪皑皑的街道上,铃声伴着他的雪橇,为快乐的他欢歌着,后来就有了圣诞节的传说。通这部电影,同学们会对圣诞节有新的理解,新的体会,在圣诞节那天会有不一样的感受,更会拥有一颗感恩的心。无论是父母、教师还是陌生人,都会以一种感恩的心来面对。这是我们要教育孩子的最主要的内容,通过孩子对电影的欣赏以及