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论文预读:

摘要:本探讨在优选论论述框架下探讨以汉语为母语的英语学习者如何习得英语进行体。本论文认为,进行体的二语习得是学习者将相互冲突的语义、句法形态和语篇限制映射到同一种体态形式的历程。本探讨的目的就在于通过浅析这些限制条件的相互作用以及对第二语言时体形态,特别是进行体形态习得的影响,以期能为第二语言时系统统的进展提供一个统一的解释框架。 本探讨确定了三个优选论限制条件:NOCOER,IDENT(TF)以及MARKT,分别对应时体标记的语义,语篇和形态句法限制。这三种限制条件在英语中的排列次序为Ident(TF)>>MarkT>>NoCoer,其中语篇对时体形态的要求处于限制等级最高位置。而根据优选论[M>>F]假说,我们假设****语时系统统中最高的限制条件则为动词内在时间语义特点。同时,我们假定,随着学习者二语水平的提升,学习者逐渐认识到体态形式在标记语篇前/背景中的角色,语义限制毕业论文结论范文逐渐降低。 为了在优选论框架下检验这些假说的合理性,本探讨提出了五个具体的探讨假设,并设计了三个探讨工具来验证这些假设。这三个探讨工具分别是可接受性判断任务,电影片断重述任务和体态句解释任务。共有90名分属不同水平组的英语学习者以及16个英语本族语人士作为对照组参加了本项探讨。 本探讨结果证实了第二语言时体习得历程中限制条件的重新排列。探讨结果表明,在学习英语时系统统时,二语学习者首先受动词内在时间特点的影响,体现出较强的体态形式与情状类型之间的自然匹配,如进行体与活动体动词、完整体(perfective)与达成体动词的匹配。到二语进展的高级阶段,其时系统统主要受语篇前/背景地位的支配。另外,我们同时观察到,当一语和二语的情状体—语法体匹配不一致时,如英汉语进行体标记状态动词和达成动词,时体形态的进展会受到阻碍。这些探讨发现以实证的角度证明了优选论在解释二语时体习得,特别是进行体习得的有效性。 本探讨对二语时体习得的贡献在于它提供了一个统一的框架,来解释进行体和完整体的早期出现和后期进展,并把形式—作用匹配和形式—功能匹配置 关键词:时系统统 二语习得 进行体 优选论 限制条件重新排列
【学位授予单位】:广东外语外贸大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:H319
【目录】:

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