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论文预读: The Transactional Model15-162.2 Reading Strategy16-202.2.1 The Definition of Reading Strategy16-172.2.2 Classifications of Reading Strategies17-202.2.2.1 Prediction17-182.2.2.2 Skimming182.2.2.3 Scanning18-192.2.2.4 Wo1 2 3 下一页

摘要:长期以来,阅读在高中英语教学中占据着十分重要的地位,但教学近况与效果并不理想,其中一个很重要的理由是对阅读技艺和对策的忽略。本论文试图探讨课堂阅读对策指导对提升学生英语阅读水平的作用。本硕士论文汇报了一项实证探讨的结果,探讨以江苏外国语学校高二年级两个平行班89位学生为探讨对象。本论文的主要发现如下:1.课堂阅读对策训练对提升中等学生的阅读水平作用最为显著,而对优秀学生和差生作用不显著。2.英语阅读对策训练对学生的对文章的整体结构、逻辑联系演化、指代联系的把握作用显著,对学生预测文章内容,猜测生词含义的能力也有提升。3.学生对略读、扫读和猜测生词意思论文结论这三项对策的利用频率要显著高于预测、结构浅析、推测和总结与反思对策。4.总结与反思对策的利用频率最低,但通过实验,学生对其利用频率的提升幅度最大。5.课堂阅读对策指导对提升学生对推测对策的利用作用不显著。 关键词:阅读对策 阅读课堂教学 阅读水平 高中英语教学
【学位授予单位】:苏州大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G633.41
【目录】:

    Acknowledgements5-6

    Abstract6-7

    摘要7-10

    Chapter One Introduction10-13

    Chapter Two Literature Review13-25

    2.1 A Brief Introduction of Reading Models13-16

    2.1.1 The Bottom-up Model13-14

    2.1.2 The Top-down Model14-15

    2.1.3 The Interactive Model15

    2.1.4 The Transactional Model15-16

    2.2 Reading Strategy16-20

    2.2.1 The Definition of Reading Strategy16-17

    2.2.2 Classifications of Reading Strategies17-20

    2.2.2.1 Prediction17-18

    2.2.2.2 Skimming18

    2.2.2.3 Scanning18-19

    2.2.2.4 Wo

论文随机片段:阅读策略论文,阅读课堂教学论文,阅读水平论文,高中英语教学论文,s of Reading Strategies17-202.2.2.1 Prediction17-182.2.2.2 Skimming182.2.2.3 Scanning18-192.2.2.4 Wo1 2 3 下一页