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论文预读:

摘要:阅读教学是高中英语教学的重要组成部分,教学质量是影响学生高考成绩的重要因素。一直以来,教育探讨者以词汇或语法等角度做了很多的调查探讨,但涉及阅读教学的探讨却不多。然而,阅读教学中确实有着一些不足,使得英语阅读教学的质量不能得到大幅度提升。由此,笔者根据高中英语教学的实际情况,通过调查影硕士论文答辩响高中英语阅读教学的因素,旨在揭示目前阅读教学中有着的不足,以及发掘阅读教学中影响学生能力提升的主客观因素,以而以新的视角为高中英语阅读教学提出倡议。本次探讨以长春市某高中的英语教师和高一、高二学生为调查对象,探讨影响阅读教学的因素。探讨结合调查问卷和访谈的形式,围绕三个不足展开。通过收集、整理和浅析数据,本论文透彻地阐明了阅读教学近况;浅析了影响英语阅读教学的因素;提出了提升高中英语阅读教学质量的倡议。探讨结果表明:教师因素;教材因素,学生因素是影响阅读教学的三个方面。目前高中英语教学中有着的不足有:教师教学观念有误,对学生的阅读对策指导不建全面,忽略学生心理因素。学生缺乏阅读兴趣且阅读速度缓慢,阅读对策意识淡薄,有着不良的阅读习惯,基础知识薄弱。另外,学生反映缺少难易程本科毕业论文致谢度恰当的大量的阅读材料。笔者提出的教学倡议:教师更新理念,提升素养,转变教学对策。帮助学生养成良好的阅读习惯,根据学生实际水平讲授阅读对策,重视学生的性格和心理因素,有针对性地开展阅读教学。以教研室为单位,收集整理阅读材料逐渐形成适合所教学生水平的阅读材料题库。 关键词:高中英语教学 阅读教学 影响因素
【学位授予单位】:东北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G633.41
【目录】:

    摘要4-5

    英文摘要5-7

    1. 引言7-8

    2. 文献综述8-16

    2.1 阅读及阅读教学8-12

    2.1.1 阅读的概念及其本质8-9

    2.1.2 阅读教学的本质和目的9-11

    2.1.3 阅读教学的重要量11-12

    2.2 国内外阅读教学探讨回顾12-16

    2.2.1 国外阅读教学探讨回顾12-14

    2.2.2 国内阅读教学探讨情况14-16

    3. 影响高中英语阅读教学因素的调查探讨16-33

    3.1 调查目的16

    3.2 调查对象16-17

    3.3 调查

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