关于探讨学习型关于高校学习型党组织建设的深思序言范文

专业****毕业论文与职称论文以及期刊发表参考√

探讨学习型关于高校学习型党组织建设的深思序言范文

论文预读:带头带动作用,以党委中心组为龙头引领广大党员干部深入开展学习创建活动。各级领导干部带头学习、带头调研、带头宣讲、带头写心得体会、带头联系实际解决问题,形成一把手亲自抓、分管领导主要抓、组宣部门具体抓,上下协调一齐抓的良好学习型党组织建设工作格局。  2.源于:****本科毕业论文http://www.fgdxw.com建立健全机制,确探讨学习型关于高校学习型党组织建设的深思序言范文

摘要:建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的一项基础工程。建设高校学习型党组织,用先进的管理理论指导高校党的建设与管理的改革,充分利用自身优势,创新学习形式,拓宽学习渠道,对加强和改进高校党组织建设具有重要意义。

  关键词:高校 学习型党组织 思考

  建设学习型党组织,是党的十七届四中全会根据党的十七大的战略部署向全党提出的重大任务和明确要求。中国******作为执政党,只有不断加强学习,才能领导全中国人民实现建设中国特色社会主义的伟大事业。高校是传承先进文化、弘扬民族精神的主阵地,肩负着坚定政治方向、造就合格人才、引领社会前进的历史使命。这一历史担当决定了高校党的建设在整个党的建设新的伟大工程中处于重要地位,事关党和国家事业发展全局。对此,高校应以高度的政治自觉,致力探索学习型党组织建设的“典范”之路,引领学习型党组织、学习型社会建设。

  一、高校学习型党组织建设的重要意义

  以学为先,是学习型党组织建设的鲜明特征,同样也是高校教学职能的内在要求。只有大力推进高校学习型党组织建设,才能不断提高高校党组织和党员的理论素养,增强高校党组织和党员对党的理论和路线方针政策的理解力和执行力,完成好培养人才的根本任务。其次,加强新形势下高等学校党的建设,是进一步发挥党组织的领导核心、战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用。而大力推进高校学习型党组织建设,正是为高等教育新的历史性跨越发展提供坚强有力的政治和组织保证。

  在推进学习型党组织建设中,高校要积极号召广大教师为人师表,以身作则地将“以学为先”理念传导学生,以期受益终身。与此同时,要积极迎应学习型党组织建设的需要,引领广大各级党组织建设并辐射全社会,促使每一个党员、每一个公民能够以更加开放的视野,成为怀抱“以学为先”信念的学习型个人,视学习为人生第一需要,练就独立思考、合作互补、创新实践的能力。

  二、高校学习型党组织建设的工作目标及面临的问题

  在推进学习型党组织建设中,高校要严格“育人”全过程,引导广大教师把“教书和育人”更加一致起来,不仅要传授学生知识、健康学生心灵,更要在修正学生品德、坚信社会主义核心价值体系上放大“育人”效应。与此同时,将“教书育人”的目的,放“矢”到广大各级学习型党组织建设中,促使广大党组织始终把学习型党组织建设的着眼点根本点放在人才队伍建设上。

  在学习型党组织建设中,也面临一些问题:一是部分党员对建设学习型党组织的认识还比较肤浅甚至模糊,因而学习的自觉性、参与性不很强,存在着“四不”现象,即不愿学、不勤学、不真学、不深学。二是部分基层单位吧学习型党组织建设“运动化”,口号叫得很响,声势造得很大,但主要是以“扎扎实实走过场,认认真真稿形式”的态度对待,对建设学习型党组织的认识仍停留在传统层面,并不了解学习型党组织建设的真谛。三是学习的组织方式较为传统和单一,学习平台载体的创新不多,因而学习的吸引力不强。四是学习的内容比较单一,学习制度和机制不够科学规范,约束力不强。

  三、积极探索高校学习型党组织建设的长效机制

  1.活动突出重点,充分发挥党委中心组的示范带动作用。在主题学习活动中,要重点突出领导干部和领导班子的带头带动作用,以党委中心组为龙头引领广大党员干部深入开展学习创建活动。各级领导干部带头学习、带头调研、带头宣讲、带头写心得体会、带头联系实际解决问题,形成一把手亲自抓、分管领导主要抓、组宣部门具体抓,上下协调一齐抓的良好学习型党组织建设工作格局。

  2.

源于:****本科毕业论文http://www.fgdxw.com

建立健全机制,确保学习型党组织建设各项任务落到实处。教学评估,以评促建,是推进高校建设、改革和发展的“助推器”,是提高教学质量的有效手段。同样,学习型党组织建设也需要绩效考评。在推进学习型党组织建设中,高校要充分发挥“教学评估”的制度优势,率先移植到自我各级学习型党组织建设中,走出一条“以考促学、以评促建、考评结合、重在建设”的学习型党组织建设的制度保障之路。与此同时,全力以赴地将这一“学习导向”传递给广大各级党组织,引领各级党组织在学习型党组织建设中,引进高校“教学评估”评学考学机制,鲜明“学习导向”,高质量地推进学习型党组织建设工作,确保学习由“软任务”转变成“硬约束”。

  3.积极创新方式,增强学习型党组织建设的吸引力和感染力。在坚持个人自学、集中研讨、加强理论研究、组织学习考察、请专家辅导等多年来行之有效的学习方法同时,应适应信息时代对理论学习研究工作的要求,运用现代化传媒手段,积极创新学习方法、拓宽渠道、搭建平台。如开展在线学习活动,建设学习网站,采取“门户网站+学习平台”的架构方式,为满足党员个性化学习要求提供网络平台。

  4.坚持虚功实做,把加强学习与推动党委中心工作紧密结合起来。高校在学习型党组织建设中,要切实永葆“三个先”。一是永葆“学以立德”之先。自觉坚持在学习型党组织建设中,树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、生活观和事业观,养成“读好书”、“好读书”的良好习惯,豁达心灵、陶冶情操、提升道德。二是永葆“学以增智”之先。自觉坚持在学习型党组织建设中,善于从当今世界发展大势、世情国情党情、改革发展的实际出发,全面加强对新知识的跟踪学、系统学、深入学,担当肩负的历史责任。三是永葆“学以致用”之先。自觉坚持把学习型党组织建设的出发点和落脚点放在“学与思、知与行”的有机结合上,努力把学习成果转化为领导科学发展的实际能力、代表先进生产力的发展方向、引领先进文化的前进方向上。

  参考文献:

  刘云山. 扎实推进学习型党组织建设[J].求是,2010,(9).

  贾进.马克思主义学习型政党建设党员干部读本[M].北京:********党史出版社,2010.

  [3]金钊.党的建设科学化学习读本[M].北京:国家行政学院出版社,2010.

论文随机片段: