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论文预读:是网络思想政治教育历程的内在矛盾,并进一步阐述了网络思想政治教育历程的矛盾转化,以而把握了网络思想政治教育历程的基本运转情况。第五章:剖析网络思想政治教育的环境。网络对人类生活方式的深刻影响已日益显著,在此基础上,思想政治教育的环境变化显而易见。本论文提出网络思想政治教育环境是指对网络思想政治教育活动及其

历程的基本要素包括了教育者、受教育者、教育介体。思想政治教育历程是一个由多种因素构成,由多种矛盾尤其是它的内在矛盾推动的历程。由于网络环境中人们的认知、情感体验、信念和意志、行为方式的形成和进展产生了重大变化,网络思想政治教育历程的运转情况及其外在和内在矛盾也就出现了重要变化。本论文深入剖析了网络思想政治教育历程的基本要素、运转情况和矛盾构成,提出了虚拟与现实的矛盾是网络思想政治教育历程的外在矛盾,主导性与自主性的矛盾是网络思想政治教育历程的内在矛盾,并进一步阐述了网络思想政治教育历程的矛盾转化,以而把握了网络思想政治教育历程的基本运转情况。第五章:剖析网络思想政治教育的环境。网络对人类生活方式的深刻影响已日益显著,在此基础上,思想政治教育的环境变化显而易见。本论文提出网络思想政治教育环境是指对网络思想政治教育活动及其教育对象的思想政治品德形成和进展产生影响的一切外部因素的总和,并强调它是现实社会环境的延伸和拓展。由于网络思想政治教育环境涉及媒介、社会和文化几个层面的交互作用,由此,本论文把它的结构组成划分为网络思想政治教育的媒介环境、社会交往环境和文化环境。本论文通过对作者作为主研人员参与的《网络对学生的影响》的调查报告浅析,明确指出当前网络思想政治教育环境有着的诸多不足,提出要努力建设和优化网络思想政治教育的媒介环境、社会交往环境和文化环境。第六章:革新网络思想政治教育的策略。思想政治教育目标的实现、效果的好坏,离不开科学策略论的指导和对策略的正确运用。网络环境中人们的思想行为特点有较大的变化,要提升教育活动的实效性,网络思想政治教育策略必须革新。网络环境下思想政治教育历程各要素发生了重大变化,网络思想政治教育策略的选用也必定受到教育者、教育对象、教育内容、传播媒介、教育环境及各种教育因素的综合影响,其策略的构建和运用也必定有其独有的原则。按照论述结合实践的要求,本论文考察的重点是网络思想政治教育策略在教育实践中的运用,建构网络思想政治教育策略系统的着眼点是教育运转历程,笔者据此把网络思想政治教育的策略划分为网络思想政治教育认识策略、工作策略和管理策略等三大部分。本论文详细阐述了网络思想政治教育的认识策略、工作策略和管理策略的具体内容,并提出应加大网络思想政治教育策略的革新力度,实现在教育策略、教育方式、教育手段和途径等方面的转变。结论:阐明网络思想政治教育论述

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