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论文预读:

摘要:大学生是祖国的未来,是宝贵的人力资源,他们的成长好坏,联系着科教兴国和人才强国战略的实施效果,还联系到中国特点社会主义事业是否兴旺发达、后继有人。2010年以后,高职院校陆续迎来大批90年以后出生的学生,人们称之为“90后”。随之,“90后”高职生这一新词不断被人们提起,他们逐渐代替“80后”学生成为校园的主角,成为当代高职生的主体,即将成为社会主义建设的接班人和主力军。由此,加强和改善当代高职生思想政治教育工作,对于建设和谐社会,推动教育管理水平提升以及高职生全面进展,有着至关重要的作用。在全球经济一体化、文化多元化,社会复杂化的今天,高职生的成长环境发生了许多变化,对他们的思想观念、行为方式、价值取向产生相应的影响。而高职院校现有的管理方式不适应高职教育及学生的进展,所以,认清和把握高职生的主要特点,探讨适应高职院校进展的新思路、新策略,对于职业教育及社会的和谐进展有着十分重要的作用。本论文首论文下载中心先介绍了探讨背景、探讨目的和作用、国内相关探讨内容和探讨思路及策略,阐述了当代高职生与本科生、“90后”与“80后”的区分,指出了本论文的革新之处。正文共分四部分,第一部分介绍了高职生的成长环境;第二部分介绍了高职生的主要特点;第三部分指出了制约高职生思想政治教育工作的主要因素;第四部分有针对性的提出了改善高职生思想政治教育工作的深思与对策,以思想政治教育管理理念、方式、教育策略及教育管理队伍四个方面进行了探析,强调大德育机制,以育人为本德育为先作为基本理念,并提出了系统的思想政治教育工作策略及革新,以而寻求建立更为适应当代高职生进展的思想政治教育新方式。 关键词:当代高职生 思想政治教育 对策

    摘要4-5

    Abstract5-9

    引言9-15

    (一) 探讨背景9

    (二) 探讨目的和作用9-10

    (三) 国内相关探讨内容10-11

    (四) 探讨思路及策略11-12

    (五) 相关概念12-14

    1. 高职生与本科生的区别13-14

    毕业论文提纲范文

    2. “90 后”与“80 后”高职生的区分14

    (六) 探讨革新14-15

    一、当代高职生的成长环境15-22

    (一) 成长的社会环境15-17

    (二) 成长的家庭环境17-19

    (三) 成长的教育

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